تنوين النصب                                              صفحة المعلم -   صفحة الطالب

                                                                                                                          الصفحة الرئيسة

المادة : إملاء

الفئة العمرية : الصف السادس

الأهداف :      

      1-  أهداف معرفية

      2- أهداف تكنولوجيّة

      3-أهداف أدائية

 أولاً : الأهداف المعرفية :

- أن يعرّف التلميذ تنوين النصب

- أن يذكر التلميذ طريقة كتابة تنوين النصب

- أن يذكر التلميذ الحالات التي يكتب فيها تنوين النصب على الحرف الأخير من الكلمة

ثانياً : الأهداف التكنولوجيّة :

1- أن يستخدم التلميذ البطاقات الملونة

ثالثاً : الهدف الأدائي :

أن يكتب التلميذ كلمات منونة تنوين النصب على السًّبورة ثم يشرح طريقة كتابة التنوين

المقدّمة :      

من يعدد لنا الحركات ؟  ( الكسر - الضم - الفتح )

  متى نستخدم الكسر ؟  في حالة الجر

في أية حالة نستخدم الضم ؟

في أية حالة نستخدم الفتح ؟

عندما يكون لدينا حركتين فوق الحرف ماذا نسميها ؟

  عدد أقسام التنوين .

المرتكزات المعرفية :

سبق أن تعرفنا إلى أنواع التنوين وقلنا أن لدينا تنوين النصب والرفع و الجر

 وعرفنا أيضا أننا عندما نلفظ التنوين نلفظه كما نلفظ حرف النون ولكن كتابته مختلفة تماماً فهو

 يكتب على شكل حركتين من الفتح عندما يكون تنوين النصب

ويكتب على شكل حركتين من الضم عندما يكون تنوين الرفع

ويكتب على شكل حركتين من الكسر عندما يكون تنوين الجر

         لنرى الآن كيف يكتب تنوين النصب في الكلمات

 

  والخارطة المفاهيمية التالية توضح لنا التنوين :

استراتيجية التعليم :

تكون المقدمة على طريقة طرح الأسئلة على التلاميذ وتلقّي الإجابات

عملية البحث و الإجابة عن الأسئلة المتعلقة بالنشاط على طريقة التعلم التعاوني والمشاركة بين

أفراد المجموعة

عملية تقديم المعلومات عن طريق الحوار والمناقشة وتبادل الآراء بين المجموعة المناقشة و

 المجموعات الأخرى

الأنشطة :

للدرس نشاطان : توزع الأنشطة على المجموعات الأربع حسب الآتي:

  النشاط الأول : ( كتابة تنوين النصب في الكلمات )

 توزع بطاقات ملونة على المجموعات عليها بعض الجمل المنونة بتنوين النصب ثم أطرح على

التلاميذ مجموعة من الأسئلة ومن خلال الإجابة عليها  يتم استنتاج القاعدة

  ( شاهدتُ قطاراً مسرعاً )         ( زرع الفلاح وروداً جميلةً )

النشاط الثاني : ذكر الحالات التي يكتب فيها تنوين النصب على الحرف الأخير مباشرةً

أيضاً توزع البطاقات الملونة المكتوب عليها الأمثلة ومن خلال الأسئلة المطروحة يتم استنتاج

 القاعدة 

    (  يرتدي الأطباء رداءً خاصاً )     ( ارتكب العدو خطأً بحق العرب )

     ( بنت الدولة مدرسةً ) 

دور المعلم : التقسيم للمجموعات - توزيع المهام - الأشراف على المجموعات أثناء الإجابة عن الأسئلة

 المطروحة - إدارة النقاش - تنسيق الإجابات - التغذية الراجعة

 دور الطالب : الالتزام بالمهام الموكلة إليه -  التعاون ضمن المجموعة -

 استنتاج المعلومات المطلوبة -   المناقشة - تسجيل الإجابات الصحيحة            

توزيع الوقت : مدة الحصة الدرسية : 45 دقيقة

                    -  خمس دقائق للمقدمة

                   -   ثلاث دقائق للمرتكزات المعرفية

                   -   عشر دقائق للإجابة عن الأسئلة المطروحة

 -    اثنتان و عشرون دقيقة لعرض الأنشطة ومناقشتها وكتابتها  يتخللها الإجابة عن أسئلة التقويم

المرحلي

                              -     خمس دقائق للتقويم النهائي

    

آلية التقييم :    

يتم تقييم التلاميذ حسب ما يلي :

ينال التلميذ درجة ممتاز إذا توصل إلى كل معلومات الدرس وكان متعاوناً ضمن المجموعة أجاب عن

الأسئلة المطروحة واعتمد على نفسه وكان واثقاً من نفسه أثناء الإجابة

 

ينال التلميذ درجة جيد إذا توصل إلى أغلب المعلومات وكان متعاوناً ضمن المجموعة وأجاب عن

  الأسئلة المطروحة واعتمد على نفسه

 

ينال التلميذ درجة وسط  إذا توصل إلى بعض المعلومات ولم يكن متعاوناً ولم يجب عن الأسئلة

  المطروحة وكان معتمداً على زملائه  وعلى المدرّس وكان متردداً أثناء الإجابة

ينال التلميذ درجة ضعيف  إذا لم يتوصل للمطلوب نهائيا

 

بعد كل نشاط تطرح أسئلة التقويم المرحلي :

بعد النشاط الأول :

   1- اذكر قاعدة كتابة تنوين النصب في الكلمات .

    2- ألحق الكلمات في الجمل الآتية تنوين النصب :

    - قرأ التلميذ كتاب

    - اشترى التلميذ قلم أخضر

 

بعد النشاط الثاني : نوّن الكلمات التي تحتها خط في الجمل التالية تنوين النصب :

 -  ألقى الشاعر قصيدة

- يممت السّفينة مرفأ قريباً

 

أسئلة التقويم النهائي :

1- نوّن الكلمات التي تحتها خط تنوين النصب مع العليل :

   سقى الفلاح حقل كبير

   سمع السبّاح نداء من وراء الموج

 انشأ ت الدولة مشفى جديدا

قدّم المدير للفائز جائزة